Faire des Échanges sur Padlet

Un des avantages de travailler dans une grande Alliance française (parmi beaucoup d’autres) est qu’il y a toujours plusieurs groupes d’un niveau pour des projets d’échange ou de collaboration. J’ai eu la chance d’avoir deux groupes du niveau B2 en même temps. Un projet n’était donc pas seulement facile à monter, mais impérative !

Cette activité pourrait se faire aussi facilement avec d’autres niveaux (A2+) et d’autres thèmes.

Niveau: A2+ (deux grands groupes répartis en sous-groupes)
Durée de la séquence: 1 heure x 3
Supports: Padlet, Internet, Ordinateurs/Tablettes/Smartphones
Pré-requis: Vocabulaire de voyage, faire des descriptions, impératif, lettre formelle pour se renseigner
Objectifs:
Linguistiques: Rédiger des publicités pour des voyages insolites, se renseigner et répondre aux demandes de renseignement.
Socio-culturels: Découverte des pays francophones

Déroulement:

Cette activité se déroule en trois étapes :

  1. Proposer des voyages insolites aux pays francophones en tant qu’agence de voyage
  2. Se renseigner auprès de l’agence de voyage (lettre formelle / commentaire)
  3. Répondre aux questions des client.e.s potentiel.le.s

L’enseignant.e pourrait répartir un grand groupe en plusieurs sous-groupes ou faire comme moi. Ayant deux groupes de B2, j’ai demandé à un groupe de créer des publicités (et éventuellement répondre aux questions), alors que l’autre devait poser des questions.

Groupe 1 était encore réparti en sous-groupes pour créer des publicités pour vacances aux pays francophones, la consigne étant :

« Vous êtes employé.e.s de l’agence PromoVacances. Créez des publicités pour des vacances aux pays francophones. Pour attirer des client.e.s, parlez du pays (culture, paysages, activités insolites, etc…). N’oubliez pas de choisir une photo attrayante du pays. »

Les groupes avaient une heure pour faire la recherche, rédiger et publier les publicités sur le padlet déjà créé par moi.

Le lendemain, l’autre groupe a découvert les publicités avant d’écrire des lettres pour se renseigner (travail en sous-groupes) qui ont été ensuite postées en tant que commentaires sur les publicités. L’activité s’achève avec des réponses publiées par Groupe 1 et leur découverte par Groupe 2

Pourquoi Padlet pour cette activité ?

  • Facilité d’utilisation:
    • C’est un outil si facile à utiliser, que même les plus technophobes du groupe arrivent à participer à l’activité.
    • Personne (à part l’enseignant.e) ne devrait créer des comptes, ce qui facilite le travail. Les apprenant.e.s devraient tout simplement poster leurs rédactions et attendre les retours.
  • Possibilité de correction:
    • L’enseignant.e. ayant les droits d’admin pourrait corriger les erreurs faites par les apprenant.e.s (texte principal et commentaires).
  • Possibilité de valoriser les textes principaux:
    • Les autres pourraient valoriser les textes (likes, classement avec des étoiles, etc.) pour motiver celles et ceux qui ont fait le travail.

Consulter :

  1. Fiche: Utiliser le site Padlet
  2. Padlet. Un tableau blanc virtuel pour la classe : Les Outils TICE
  3. Padlet : Outil à ne pas manquer : Insuf-FLE
  4. Utiliser Padlet Pour Publier Les Productions Écrites des Apprenants – FranceSay

Un commentaire sur « Faire des Échanges sur Padlet »

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